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NUESTRA VISITA A LA ESCUELA INFANTIL 
"EL TRÉBOL"

Esta escuela infantil se encuentra situada en la provincia de Sevilla, más concretamente en la avenida de la Cruzcampo, junto a Gran Plaza. Desde 1968 este centro se dedica a la educación de los niños y niñas desde los 4 meses de edad hasta que emprenden su camino hacia primaria. 

A su vez, el periodo de edad que abarca de los 3 a los 6 años es concertado. 

Centrándonos en nuestra visita a esta escuela, podemos decir que el trato fue muy afable, donde nada más llegar, nos atendieron adecuadamente y nos indicaron a qué aulas podíamos dirigirnos y las actividades que se estaban realizando en ese momento. 

Nuestro grupo de trabajo esta conformado por cinco personas, tres de ellas se dirigieron a un aula de 3-4 años y las otras dos, se dirigieron a un aula de 4-5 años. 

Nuestro objetivo principal era observar la metodología empleada por parte de la profesora para impartir la clase, la estructura del aula, el papel de los niños en las actividades, su comportamiento ante éstas, comprobar si había existencia de niños con necesidades educativas especiales y en caso positivo, qué metodología o estrategias se llevaban a cabo con éstos y por último, como tarea mas personalizada del grupo, examinar y detectar aquellas necesidades existentes en el aula que nosotras considerábamos necesarias a contemplar en nuestro trabajo. 

Volviendo a las aulas, en la de 3-4 años, pudimos comprobar que se daba el caso de un niño con necesidades específicas del lenguaje, el cual tenía dificultades para mantener la atención mientras la educadora explicaba los contenidos. A su vez, éste no participaba de igual manera que sus compañeros de clase y su actividad física era descontrolada hasta el punto de no poder mantenerse sentado durante un periodo corto de tiempo. 

Por otro lado, también encontramos a otro alumno que durante sus años anteriores en esta misma escuela, había tenido un comportamiento desafiante con los profesores y  compañeros, de manera que la profesora de este aula puso en juego una estrategia de tal forma que el niño disminuyera estas conductas. La tarea consistía en que en cada actividad o juego que se hiciera en clase, el tenía el papel de vigilante, es decir, él era el encargado de controlar a los demás niños y niñas para que "se portaran bien". de esta manera, el alumno estaba mas tranquilo y se sentía realizado al tener una responsabilidad. 

En el aula de 4-5 años, nuestras compañeras observaron que había mucha comunicación entre la educadora y los niños de forma muy participativa. También presentaban un alto índice de conocimientos, ya que manejaban el lenguaje de signos, la geografía, es decir, conocían las distintas banderas con sus respectivos países a nivel Europeo, además sabían situarlos en el mapa. Igualmente, dominaban todas las partes del cuerpo humano, tales como, los músculos, los huesos, etc. 

Por otro lado, el aula estaba estructurada de tal forma que alrededor de las paredes se podían observar carteles donde se refleja vocabulario básico en ingles, y podemos decir que los niños/as tenían un conocimiento elemental en este idioma. También dominaban los diferentes números hasta el numero treinta, un elevado numero, ya que lo que se requiere en Educación Infantil es del 0 al 10, dichos números los representaban a través del ábaco y a su vez aprendían las decenas y las centenas.

Acto seguido, en el aula pudimos observar que había un caso de un niño que tenia altas capacidades intelectuales "superdotado" , el cual , superaba los limites mínimos de los contenidos establecidos por el aula. Un ejemplo que contemplamos, fue que tenia más entendimiento en el Sistema de numeración decimal que el resto de sus compañeros.

En resumen, podemos decir que nuestra experiencia fue bastante grata y que nos alegramos de haber podido estar en las aulas, vivenciando la práctica y en contacto con los niños y la realidad educativa.

Escuela Infantil "El trébol".