Ante esto, la labor del maestro puede ser determinante para resolver la situación escolar de un alumno con dificultades del aprendizaje. Dado los aspectos anteriores, ¿cómo debe actuar un maestro?; estas son algunas pautas para facilitar el proceso tanto a los maestros y maestras:
· Aprenda lo que más
pueda sobre los diferentes tipos de problemas del aprendizaje. Si es posible,
reciba asesoramiento de algún especialista sobre el tema.
· Si ha detectado
qué tipo de dificultad es la presente en el alumno, trate de proporcionar al
alumno respuestas positivas y bastantes oportunidades para practicar.
· Revise los
archivos de evaluación del alumno para identificar las áreas específicas en las
cuales tiene dificultad. Hable con especialistas en su escuela sobre posibles
métodos para enseñar a este alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones
para tratar con las necesidades especiales del alumno. Algunos ejemplos
incluyen:
- Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar instrucciones verbales y por escrito.
- Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o pruebas.
- Permita que el alumno con problemas en la lectura use libros grabados.
- Deje que el alumno con dificultades en escuchar pida prestadas las notas de otros alumnos o que use una grabadora.
- Deje que el alumno con dificultades en escribir use una computadora con programas especializados que revisen la ortografía, gramática o que reconozcan el habla.
·
Trabaje con los
padres del alumno para crear un plan educacional especial para cumplir con las
necesidades del alumno. Por medio de la comunicación regular con ellos, pueden
intercambiar información sobre el progreso del alumno en la escuela.
Lo más importante que debe recordar es hacer que el alumno/a se sienta integrado y apoyado, y ante todo, ser comprensivo y consecuente con los resultados que demuestre en relación a la dificultad que presente en su actividad y rendimiento escolar.
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